宛院发〔2003〕74号一肖中特

 

 

 

 

 

 

 

宛院发〔2008133

 

一肖中特

关于印发《一肖中特校级教学团队建设与管理办法(试行)》 的通知

 

校属各单位:

为贯彻落实教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔20071号)、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高〔20072号)和一肖中特《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的实施意见》(宛院发〔2007240号)等文件精神,进一步加强我校教学团队建设,规范校级教学团队的建设与管理,全面推动教师队伍建设,提高教师的教学能力和创新能力,培养可持续发展的教师队伍,切实提高教学质量和办学水平。学校制定了《一肖中特校级教学团队建设与管理办法(试行)》,现将本办法印发给你们,请认真遵照执行。原《南阳师范学院本科教学团队建设与管理办法(试行)》(宛院发〔200860号)文件同时废止。

附件:1南阳师范学院校级教学团队建设与管理办法(试行)

2、南阳师范学院校级教学团队建设项目申报表

3、南阳师范学院校级教学团队建设项目评审标准

 

 

 

二○○八年十月十六日        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主题词 师资管理  教学团队  办法   通知                  

  免费一肖中特院长办公室              2008年10 月16 印发

附件1

南阳师范学院

校级教学团队建设与管理办法

(试行)

第一章  总 则

第一条 为贯彻落实教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔20071号)、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高〔20072号)和南阳师范学院《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的实施意见》(宛院发〔2007240号)等文件精神,进一步加强我校教学团队建设,规范校级教学团队的建设与管理,全面推动教师队伍建设,提高教师的教学能力和创新能力,培养可持续发展的教师队伍,切实提高教学质量和办学水平,并结合我校实际,特制定本办法。

第二条 教学团队是指以教学名师、优秀教授为带头人,以教授、副教授、讲师为主体,以院系、研究所、教研室、实验室、实习(训)基地等为建设单位,以系列课程或专业课程群为建设平台,在多年的教学改革与实践中形成的,具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配、职称和知识结构合理的教学业务组合。

第三条 教学团队作为重要的教学组织,其目的在于改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学水平,培养可持续发展的教学队伍。

第二章  申报范围与条件

    第四条 校级教学团队建设项目申报范围为本科教学团队。

第五条 校级教学团队设置团队带头人1名,一般由10-15人组成。团队带头人应具备以下条件:

(一)基本条件

1.具备教授职称,年龄原则上在53周岁以下,长期致力于本团队课程建设,坚持为本科生授课,教学效果优秀,具有较深的学术造诣和创新性学术思想;

2.具有团结协作精神和相应的组织、管理和领导能力;

3.熟悉团队所承担课程的各个教学环节,特别是系列课程或专业课程群的教学改革趋势,能指导课程体系、教材建设、教学内容、教学方法和手段的改革。

(二)必备条件

团队带头人必须具备下列条件之一:

1. 主持过省部级以上教研课题

2. 主编过省部级以上统编相关课程教材;

3. 校级以上教学名师或地厅级以上学科(学术)带头人;

4. 校级以上重点(特色)专业或精品课程建设项目负责人。

第六条 教学团队成员应由一批职称、年龄、学历结构合理的教授、副教授和部分讲师、助教及教辅人员构成。在职称结构上,校级教学团队中应至少有2名以上教授,高级职称教师5名以上;在年龄结构上,要注重老中青合理搭配;在学历结构上,应选拔一批有一定科研能力、热心教学改革的高学历教师进入教学团队,其中,具有博士研究生以上学历教师应不少于2人,具有硕士研究生以上学历的教师所占比例应不低于40%

第七条 教学团队在课程建设、教材建设、教学方法与手段改革研究、教学梯队建设等方面应有一定的基础和明确的思路与切实可行的建设规划。

第三章  建设内容

第八条 教学工作。承担本科教学工作,了解学科(专业)、行业现状,追踪学科(专业)前沿,及时更新教学内容。教学方法科学,教学手段先进,重视实验/实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施,教学效果好。

第九条 教育教学研究。积极参加教学改革与创新,并把相应成果运用到教学活动中,有效提高教学质量。总结教学研究、教学改革成果,组织申报各级教学研究项目和各级教学成果奖。

第十条 课程与教材建设。重视开展课程、教材建设及相关研究。积极组织申报各级精品课程,承担各类教材的编写任务

第十一条 青年教师培养。重视团队内青年教师的培养,对那些有一定学术造诣、热心教学改革的青年骨干教师要作为带头人进行重点培养,并积极发挥老中青结合和教学工作的传、帮、带作用,提高青年教师的教学水平。

第四章  申报与评审

第十二条 各院系依照校级教学团队的申报条件与建设内容,组织本单位教学团队的申报工作。

第十三条 申报校级教学团队要根据有关要求认真填写《南阳师范学院校级教学团队建设项目申报表》(见附件2),并提供相关支撑材料。

第十四条 教务处将根据申报条件对申报校级教学团队的有关材料进行初审,对通过初审的教学团队,教务处将组织专家组进行评审,评审将采用团队带头人答辩、专家根据《南阳师范学院校级教学团队建设项目评审标准》(见附件3)现场评分的形式进行。对通过专家评审的教学团队,经学校教学指导委员会审核,报送主管教学院长同意,并经院长办公会批准后,正式确定为校级教学团队。并在此基础上推荐申报省级、国家级教学团队。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

第五章  管理与验收

第十五条 实行团队带头人责任制

团队带头人是整个教学团队建设的支柱,是团队建设发展和教学质量水平的保证。团队带头人对整个校级教学团队的建设负总责。

(一)在集体讨论的基础上,制定出切实可行的团队建设规划与建设方案;

(二)对团队所授课程教学全面负责,组织和协调本教学团队完成各项任务,确保课程教学质量;

(三)组织课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革,重点要求在建设期内能够采取有效、得力的措施提高课程教学质量;

(四)负责团队所授课程的教学资源开发、教材建设等工作;

(五)负责团队青年教师的培养;

(六)负责团队的科学研究工作;

(七)负责团队建设经费使用。

第十六条 实行目标管理制度

校级教学团队建设期为3年,建设期内每个教学团队要完成以下几项任务:

(一)根据团队的年龄结构、学历结构、职称结构,在建设期内对团队成员进行有计划的培训和提高。促进观念更新,树立具有时代特征的教育质量观,提高团队整体教学水平,形成优秀教师队伍的团队效应,充分发挥示范带头作用。

(二)建设期内带头人每学期至少承担1门相关课程的教学工作,建设期满,团队至少应有1门课程成为省级精品课程建设点,团队成员教学质量考核总体达到优秀。

(三)要紧密结合学科专业发展趋势,深入研究学校办学定位,在课程结构、教学内容、教学方法等方面不断进行改革创新,促进教学研讨和经验交流。建设期内团队应承担至少1项省部级以上教学改革研究项目;发表有特色的教研论文3篇以上(至少应有1篇发表在中文核心期刊上),或编写1部以上省部级以上统编教材;

(四)进一步加强规划教材管理与建设,鼓励支持教师编写反映学校办学特色、专业与课程特色的系列教材;优先选用近三年出版的国家级、省部级及面向二十一世纪优秀统编教材。

(五)积极开展科学研究,建设期内团队应承担至少1项省部级以上科研课题;发表学术论文5篇以上(至少应有2篇发表在中文核心期刊上)。

第十七条 实行动态管理制度

(一)学校每年都要对校级教学团队建设目标落实情况和经费使用情况进行检查评估,评价团队教学水平建设状况及其提高幅度,提出建设意见和建议等。

(二)各教学团队每年都要对建设规划落实情况等进行认真总结,并将总结材料报教务处。校级教学团队应在团队建设一年半后向学校提交《南阳师范学院校级教学团队建设项目中期总结报告》,学校对未能按照既定计划进行建设的团队将提出整改意见或取消支持;建设期满,团队需提交《南阳师范学院校级教学团队建设项目结项报告》,学校将对团队的各项成果进行评估。

(三)凡在管理期内出现下列情况之一者,学校将撤销其校级教学团队资格或责令其整顿提高:

1.管理期内出现教学事故或教学管理事故;

2.团队管理混乱,成员协作困难,教学任务落实不力;

3.对确定的建设目标落实不力,影响教学水平的进一步提高;

4.一年内未获教学改革立项或未发表教学改革方面的论文或未取得校级以上教学成果奖励;

5.将建设经费挪作他用。

(四)三年建设期满,经学校评估达不到校级教学团队要求的,延期一年。延期届满仍然不合格的,学校将取消该教学团队建设项目。

(五)对已建成的校级教学团队,学校将定期检查评估,凡水平降低达不到目标要求的,撤销其“校级教学团队”称号。

第六章  经费管理

第十八条   校级教学团队建设经费使用实行项目负责人制,由项目负责人按照国家和学校有关财务管理制度的规定履行相关手续,并积极接受监察审计部门的监督、检查。

第十九条  校级教学团队建设经费主要用于人员进修、人才培养、教学经验交流、教研课题论证、课程建设、课件制作、图书资料及仪器设备的购置等。用于人员培训、课程建设、课件制作、图书资料和仪器设备购置的费用应不少于总经费的90%

第二十条  校级教学团队建设经费由财务处负责管理。教务处负责掌控和监管经费的支付去向与使用情况,各校级教学团队建设项目组的每一项经费开支要在教务处备案并加盖“南阳师范学院师资培训专项经费”印章后才能报销。

第七章  附 则

第二十一条   本办法自公布之日起实施,教务处负责解释。

附件2

 

南阳师范学院

校级教学团队建设项目申报表

 

 

 

 

 

 

 

 

团队名称:

                      

 

团队带头人:

                      

 

所在院系:

                      

 

 

 

 

 

 

 

教务处制

 

一、 团队基本情况简介

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、团队带头人基本情况

 

   

 

出生年月

 

参加工作

   

 

政治面貌

 

   

 

   

 

最终学历

(学位)

 

授予单位

 

授予时间

 

高校教龄

 

   

 

行政职务

 

办公电话

 

移动

电话

 

电子邮件地址

 

获奖情况

 

 

 

 

 

 

教改教研及成果情况

 

 

 

 

 

 

科研项目情况

 

 

 

 

 

三、团队主要成员基本情况

 

 

 

 

 

参加工作时间

 

最终学历

(学位)

 

 

 

高校教龄

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参加工作时间

 

最终学历

(学位)

 

 

 

高校教龄

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参加工作时间

 

最终学历

(学位)

 

 

 

高校教龄

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参加工作时间

 

最终学历

(学位)

 

 

 

高校教龄

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参加工作时间

 

最终学历

(学位)

 

 

 

高校教龄

 

 

 

 

 

 

 

 

(根据人数复制、填写)

四、教学情况

1.主要授课情况:(近三年)

课程名称

授课人

起止时间

总课时

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.教材建设情况:(主要教材的使用和编写情况)

教材名称

作者

出版社

出版年

入选规划或获奖情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.教学成果获奖情况:

项目名称

奖励名称

奖励级别

时间

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.教学改革项目:

(如教研项目、精品课程、实验教学中心等)

项目名称

经费

项目来源

起止时间

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.教学改革特色:(团队设置特色、专业特色、课程特色,切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.教学改革成果应用推广情况:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.教学改革论文(限15项)

论文(著)题目

期刊名称、卷次

时间

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、青年教师培养情况

团队青年骨干教师培养的方法、措施及成效

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、科研情况

1.科研项目(限5

项目名称

经费

项目来源

起止时间

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.科研转化教学情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

七、团队今后建设计划

包括建设目标及三年建设计划(根据建设内容和验收要求撰写)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

八、评审意见

院系意见

 

 

(公章)        

负责人(签字):             

             

 

 

专家组意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专家组组长(签字):         

           

 

学校意见

 

 

 

 

 

(公章)

     


附件3

南阳师范学院校级教学团队建设项目评审标准

 

指标

评审要素

评审标准

分数

A

B

C

D

E

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

团队带头人

15分)

基本情况

学术水平

教学情况

组织管理

1.带头人为本学科专家、教授,年龄在53周岁以下,是教学名师、或地厅级以上学科(学术)带头人或校级以上质量工程建设项目负责人;

2.带头人积极从事教学改革与研究,近三年承担有省级以上教研课题或多项校级以上教研课题;

3.具有较深的学术造诣和创新精神,近三年承担有省级以上科研课题或多项校级以上科研课题;

4.长期致力于课程建设,坚持本科教学,教学效果优秀,主持有校级以上精品课程或主编有省级以上统编相关课程教材;

5.品德高尚、治学严谨、具有较好的组织、管理和领导能力;

 

团队及组成

20分)

整体水平

职称结构

学历结构

年龄结构

1.团队设置符合专业的具体情况,相关课程在专业人才培养方案中具有重要的能力培养功能;

2.团队整体学术水平较高,科研成果显著,完成有省部级以上科研课题2项以上,在中文核心期刊上发表有高水平学术论文3篇以上;

3.团队职称结构合理,具有2名以上教授,高级职称教师5名以上;

4.团队学历结构合理,具有博士2人以上,硕士研究生以上学历教师比例不低于40%

5.团队老、中、青结合,年龄结构合理;

 

教学工作

25分)

教学内容

课程建设

教材建设

实践教学

改革措施

教学效果

1.教学工作密切结合社会、经济发展及行业需要,不断推进更新教学内容;

2.重视课程建设,成效显著,已立项1门以上校级以上精品课程;

3.积极选用教育部推荐教材、国家规划教材、教育部面向21世纪课程教材等高水平教材;团队成员承担有省部级以上统编相关课程教材或自编有特色教材;

4.积极开展实践教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的能力;

5.团队特色鲜明、符合专业和课程建设需要,教学改革措施切实可行,注重优质教学资源开发,教学方法科学、手段先进;

6.团队成员教学效果优秀,对所在专业人才培养做出重要贡献;

 

教学研究

20分)

教改项目

教改论文

教学成果

1.结合专业特点和人才培养要求,积极开展教学改革与创新,近三年有3项校级以上教改项目或1项以上省级教改项目;

2.积极开展教学研究,公开发表有多篇教研论文,其中,在中文核心期刊上发表1篇以上;

3.教学改革特色鲜明、措施有效,且推广应用情况良好,产生了较好的示范效应,近两届获得有2项以上校级教学成果奖或1项省级教学成果奖;

 

教师培养

10分)

培养措施

培养效果

1.指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平的措施科学、合理;

2.青年教师培养成效显著,近三年攻读硕(博)士研究生的青年教师占有一定比例,青年教师教学效果优秀率达到80%以上,培养出教学新秀或省级以上青年骨干教师1名以上;

3.积极派出教师到国内外知名高校访学进修,成效显著;

 

团队建设规划

10分)

建设规划

合作机制

1.团队建设目标明确,建设规划科学合理,有详尽合理的建设方案;

2.实施方案任务明确,内容具体,人员分工合理;

3.合作机制良好,能够体现团队的可持续发展;